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小行囊背大梦想，身体和心灵都在路上
——由研学札记展回顾17年夏天重外学子的研学旅行

要么读书，要么旅行，身体和心灵总有一个要走在路上；
小行囊背着大梦想，在自然与人文的诗里感受远方。
重外学子摆脱书本的束缚，把梦想装进行囊
踏上研学之旅，遇见全新的自己
满载而归的不仅是眼睛，还有心灵

2017年暑假，福彩3d图谜汇总倡导学生
开始了满满都是干货的研学旅行
游学归来，用笔尖记录每一幕难忘的记忆
用色彩勾勒出自然和人文的万种风情

1、研学路上遇见缤纷世界

　　重外学子的研学路线囊括国内外热门研学地点，海外研学地点包括美国、英国、澳大利亚、新加坡和日本等热门留学目的地。

　　小小国度彰显世界力量，走进“花园城市”——新加坡。这里既有熟悉的国际都市气息，又可探寻鱼尾狮的神秘传说，体会浓郁的异域风情，感受东西方文化的和谐交融。

　　重庆的一外，世界的重外。在外国的月亮下呼吸，带着对异域文化的美好记忆重返校园，成长为更好的重外学子。

　　国内研学旅行让学生体验了北京名校的人文底蕴，感受了内蒙古的草原风情，也让学生体会了在马场里尽情策马奔腾的潇洒。

　　在北京名校研学中，重外学子谨记校训，争做“具有和谐身心的健康人、具有高尚品质的文明人、具有厚博知识的现代人、具有国际视野的中国人”。和外交官的交谈孩子们也毫不慌乱紧张，反而进退有度、张弛有力，颇有“未来外交官”的架势。

　　未名湖的水，是百年教育的精华。北京名校里的空气，似乎都承载了知识与德行之味。光是呼吸，都能感受到厚重的文化底蕴。百年历史搬迁，不变的是育人立德的教育之本，重外同样以“厚德、尚美、笃学、图新”教育莘莘学子，学术有专攻，育人却不分高低。

　　“让我们策马奔腾，活得潇潇洒洒……”终于在歌声之外，孩子们真真切切的体会了马术的魅力。在马场，和马儿一起跨越大大小小的障碍，到达终点迎接的不仅有掌声，还有无法言喻的自豪感。马术不仅是技能，也是信任与陪伴。

2、研学路上坚定文化自信

　　教育的根本任务只有一个，那就是立德树人。而重外倡导的研学旅行恰恰另辟蹊径，以开门办学姿态让学生在游历中“感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就”。这种游历活动正是让中小学生增强和坚定对文化自信的理解与认同的绝佳契机。

　　在“梯坎之城”，上上下下的不仅是孩子们的步伐，也是雾都山城在历史长河中的浮浮沉沉。厚重又鲜明的巴渝文化，给徜徉在现代都市和现代技术的孩子们一丝心灵的幽静和生命的灵动。

　　当孩子们放下手机，离开虚拟的网络，漫步在祖国的河山。徐徐的清风吹来了千百年前的诵经声，虔诚地聆听，那是祖先对孩子们的期许：在进步的同时，不忘停下脚步，感受中华文化之美、传承中华文化之美。

3、研学路上定格知识纹理
　　学生所学的大多是书本知识，即使是通过实验来获得知识、技能，也是在学校为背景的实验室条件下，以间接经验和理性知识为主，接地气的感性知识始终欠缺。重外根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织了学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出相对密闭的校园，去拥抱乡土乡情、县情市情、省情国情，在与学校教育情境不同的生活场景中弥合习得的理性知识与感性知识的缝隙，实现间接经验与直接经验的握手言欢，夯实知识的纹理，从而促进学生学习和成长的第二次飞跃。

　　读万卷书，行万里路。研学旅行不是“春秋游”，它的意义在于“知行合一”。在旅途中培养敏锐的观察能力，感受生活。跳脱出书本知识的禁锢，用心去感受美景，享受美食和地域风情带给我们不一样的感受，领会大自然的鬼斧神工，增加见识，丰富知识的宝库。

　　走出课堂，走进生活。哈佛大学女校长德鲁·福斯特在哈佛大学的演讲说到这样一句话：“一个人生活的广度决定他的优秀程度”。重外研学旅行让学生拓展视野，体味生活多姿，使理性知识获得为主转变为理性知识和感性知识获得兼顾，由学习间接经验为主转变为直接经验和间接经验相辅相成。

4、研学路上遇见更好的自己

　　从前的我也许不会知道：原来操场上的800米圈并不是体力极限；原来我的厨艺不通也能凭双手做出可口美食；原来害怕的自行车也可以自如的骑着。遇见了这么多未知的自己，发现了自我新世界。（摘自云南丽江研学记）
　　陶行知曾说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”游学思想由来已久，研学旅行政策也是一以贯之。为此，我校重视研学旅行的重要意义，树立学、思、游相互促进的观念，走出从“学校到学校”、从“课堂到课堂”的封闭圈，不断地拓展教育的边界，引领学生走出学校教室，走向更为广阔的天地，在真实的情境之中体验、合作、探究，真正形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
　　重外学子的研学旅行，其中一个主要目的就是通过活动让学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。这一点恰恰暗合了顾炎武提倡的“合学与行”和陶行知先生倡导的“教学做合一”。重外研学旅行对增强和坚定学生文化自信的路径主要是通过以身体变化影响心理变化，以心理不断趋于成熟促进正确的世界观、人生观、价值观的形成。

附录：
为了鼓励研学旅行中同学们学习当先，争当先进，脚踏实地，开拓进取，为学校研学旅行的科学发展和研学基地建设做出更大贡献，在研学旅行结束后，班级从研学参与者中推选20%评为班级优秀研学者，年级从班级优秀研学者中选出10%评为年级优秀研学者，最后学校将本着公开、公平、公正原则，评选校级优秀研学者，并将其研学事迹进行展示，获奖名单如下：

魅力研学者：

初2018级5班罗薇
初2018级14班张宜禾
初2018级13班陶莘然
初2018级15班王楚瑜
初2018级15班邓伊曼
初2018级5班汪文熙
初2018级5班何秋杰
初2018级16班罗皓天
初2018级15班陈佳茜
初2019级17班王玏童
初2019级17班王文睿
初2019级12班刘凡熙
初2019级12班刘人豪
初2019级13班何思源
初2019级17班董珈轶
初2019级 13班郭灵梓
初2019级29班高菲阳
初2019级22班向晋雨
初2019级14班秦雅妮
初2019级17班廖文洁
初2019级20班李欣芮
初2019级17班秦诗韵
初2019级1班张思源
初2019级24班陈馨冶
初2019级12班唐韵雯
初2019级5班廖予祺
初2019级31班陈思汛
初2019级5班谈星言
高 2019级7班周昱含
高 2019级7班焦盛峰
高 2019级6班黎欣蕊
高 2019级7班杜培娜
高 2019级 7班吴培
高 2019级1班谷丰
高 2019级3班范星宇
高 2019级8班彭薪睿

风采研学者：

初2018级 15班朱虹翱
初2018级15班郑好
初2018级13班陈瑜丰
初2018级13班杨越婷
初2018级26班刘凌旭
初2018级 8班杨彬欣
初2018级 26班蒋雨杉
初2018级7班何力言
初2018级26班官杨颖
初2018级13班伍洪箐
初2018级15班黄偲妍
初2019级5班吴倩
初2019级16班陈妍希
初2019级23班曾振勰
初2019级13班葛笑晗
初2019级5班吴倩彤
初2019级32班郑强
初2019级12班杨柳笛
初2019级26班陈秋伊
初2019级 32班成祉霏
初2019级14班刘星彤
高 2019级6班何雨珈
高 2019级4班谭璐
高 2019级1班叶渝滔
高 2019级9班曾唯恒
高 2019级7班肖湘
高 2019级6班赵雅妮
高 2019级6班李言廷

优秀研学者：

初2018级1班江欣遥
初2018级13班胡杰瑶
初2018级36班段牧阳
初2018级29班王紫豪
初2019级 9班刘肖
初2019级5班朱洁莹
初2019级29班兰佳鑫
初2019级 13班兰天阳
初2019级29班胡恒瑞
初2019级29班张恩齐
初2019级23班胡砚溪
初2019级17班邹颖
初2019级22班张跃晋
初2019级14班胡泽丹
初2019级12班李雨珈
初2019级31班金一
初2019级12班杨柳笛
初2019级31班黄迁月
初2019级32班张潇尹
初2019级30班黄海纳
初2019级26班陈秋伊
初2019级19班赵景苑月
高 2019级7班赵翊君
高 2019级6 班文春韵
高 2019级6班卢文静
高 2019级 1班李欣

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第十届书香文化节系列活动——研学札记展

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